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景谷:讓教育扶貧撬開“希望之門”

本文來源:普洱日報  作者:梁荔 劉紹容   時間:2019/8/23 9:36:49  點擊數:

普洱日報訊(記者 梁荔 劉紹容 通訊員 周潔 文/圖)作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策,讓貧困地區的孩子接受良好教育,是扶貧開發的重要任務。近年來,景谷傣族彝族自治縣在脫貧攻堅工作中始終堅持將教育精準扶貧作為一項重點工作來抓,通過加大向基礎教育傾斜力度、改善農村中小學校基本辦學條件、加大對鄉村教師隊伍建設支持力度、關愛貧困學生等一系列行之有效的措施,開啟了“扶貧先扶智、治窮先治愚”的教育扶貧之路。

宣傳到位 教育惠民政策家喻戶曉

“學前保教幼兒園,啟蒙教育走在前。省級補助三百元,縣級再補一千元。”

“初中寄宿讀三年,三年不交學費錢。寄補一千二百五,改善營養八百元。”

……

“弦子一響,政策就聽得懂。”半坡鄉安海村河口村民小組村民耿世會繪聲繪色地給記者介紹鄉間流行的“教育惠民政策小調”。他說:“編山歌小調的人太有才了,用我們喜歡的‘三跺腳’調子就把教育惠民政策說清楚道明白,關鍵是群眾愛唱愛跳,宣傳起來容易接受。”

半坡鄉是景谷縣典型的邊遠山區貧困鄉,這里的孩子除了因為經濟困難上不起學的極少情況,還有孩子因為厭學,偶爾會有學生在開學時出現短暫性的“輟學”。

“出現這種情況,老師會及時家訪,了解具體情況,做家長和學生的工作,讓學生重返校園。” 半坡中學校長龍海順告訴記者,“從各級政府到教育部門和學校,我們的教育惠民政策宣傳很到位,隨著思想觀念發生轉變,學生和家長都認為‘拿工資’上學,沒有理由不好好學習。”

據介紹,景谷縣教育體育局專門負責教育脫貧攻堅政策及法律法規宣傳工作的工作人員充分發揮集體智慧,創作出教育惠民政策小調21調,每調4句,每句7個字,通俗易懂,旋律優美,以“三跺腳”歌舞的形式在全縣傳唱,對宣傳教育惠民政策發揮了重要作用。

龍海順對記者說:“對宣傳國家教育惠民政策以及相關法律法規,我們并非‘寫在紙上掛在墻上’應付了事,而是出實招確保宣傳見實效。”

在景谷,各級相關部門對《義務教育法》《未成年保護法》等法律法規宣傳力度始終不減,明確政府、社會、學校、家長各自的法律責任,讓群眾了解義務教育的意義及學生輟學的危害。

“我家種植烤煙和茶葉年收入達60000余元,經濟條件不錯。而且孩子上學,趕上好時代,能享受的好政策都享受了,相當于拿工資讀書。”半坡鄉半坡村定地村民小組村民黃學診告訴記者,2018年3月剛開學,她上初二年級的孩子小蘇因為厭學,怎么勸都不愿去上學。小蘇認為他的爺爺奶奶都已70余歲,兩個雙胞胎弟弟在上小學二年級,看父母親種田種地挺不容易,加之自己的學習成績不太好,想退學回家幫父母干農活。得知小蘇的情況后,半坡中學的李才老師及時勸說,告訴小蘇沒有必要為厭學找借口,連書都不想讀,這不是幫助父母,而是給父母增加負擔。覺得老師的話有道理,小蘇第二天就返回了學校。如今已上初三的小蘇理想目標已確定,將來要向醫學方面發展。

據了解,2018年,景谷印制2萬多份教育惠民政策宣傳冊,發放到全縣建檔立卡貧困戶家中,廣泛宣傳教育惠民政策。各級各類學校印發10萬份“教育惠民政策告知書”讓學生帶回家中,提高家長的知曉率。同時,積極開展“小手拉大手、小嘴教大嘴”活動,形成全民參與全面知曉教育惠民政策的濃厚氛圍。

措施精準 教育扶貧之光照到角落

為了把教育扶貧工作落到實處,景谷各個學校都有自己的“法寶”。例如,半坡鄉的辦法是嚴格要求學校按照《半坡鄉義務教育階段控輟保學工作實施方案》,校長包校、教師包學生,確保適齡兒童人人完成義務教育。把動員適齡兒童入學、鞏固學額工作、控制學生輟學作為考核領導干部、校長工作的重要指標,列入目標管理和年度工作考核內容,與教師年度考核、評優評先、績效考核等掛鉤。

而威遠鎮的做法則是“教師進村開展網格化包保”,即建立學校教育扶貧包保聯系人制度,確保寒門學子享受到應享的好政策,并及時核查“一卡通”教育扶貧資金到賬情況。

“尹老師對我們的幫助,一生感激不盡。我家的小孩差點輟學,幸好尹老師及時幫助解決。” 威遠鎮公榔村芒朵村民小組村民王紅對記者說。

尹冬梅是景谷縣第二小學教師,王紅一家是她的包保戶。

王紅說,尹老師特別有耐心,工作認真負責,一有空就來芒朵村民小組宣傳國家的教育政策及相關法律法規。王紅還說,她的孩子小羅比較叛逆且學習積極性不高。“作業做完了沒有?學習上遇到什么困難?”威遠鎮開展教師網格化包保工作以來,每來一次,尹老師都會關心小羅的學習情況。經過尹老師的耐心幫扶,小羅的學習態度一天天轉變,作業能夠按時完成,自信心增強,成了勤學好問的好學生。

景谷縣第二小學另一位包保教師陳秀瓊告訴記者,她在芒朵村民小組有3戶包保戶。包保工作剛開始時,老師們組織村組召開會議,宣傳國家教育惠民政策等,一些包保戶經常派小孩來參加,小孩回去又沒有向家長傳達。這樣,一些農戶由于不參加會議,不了解國家政策,不僅不支持包保人員的工作,而且有抵觸情緒。對此,陳秀瓊多次深入這些農戶家做思想工作,消除思想隔閡。

“現在,為了感謝包保人員的幫扶,逢年過節,這些農戶還會邀請我到家里做客。”陳秀瓊說,除了日常的包保工作,在假期里,她和學校的老師也不“放假”,會到村里對孩子們進行集中教學輔導,幫助他們解決學習上遇到的困難,且不收費用,受到包保戶及學生的稱贊。

據介紹,教育扶貧工作實施以來,景谷縣第二小學積極推行教師進村,采取網格化包保工作,包保的48名教師進村入戶廣泛宣傳教育惠民政策,提高群眾知曉率及滿意度。由于工作做得扎實,目前公榔村沒有一個孩子輟學。

截至目前,全縣建檔立卡貧困戶家庭義務教育階段適齡兒童少年無輟學、失學。

“補上加補” 不讓一個學生因貧失學

2018年初,普洱市扶貧辦收到了正在上大學的景谷縣永平鎮金木村建檔立卡戶魯新春的一封感謝信,感謝教育扶貧政策讓她能繼續讀書,實現夢想。

魯新春4歲時父親就去世了,母親帶著她和弟弟改嫁。一年后,家里又多了一個妹妹,可就在魯新春7歲那年,繼父也因意外去世了。從此,魯新春的媽媽帶著3個孩子和年邁的婆婆相依為命,3個孩子的上學問題成了這個家庭最重的經濟負擔。

2016年,魯新春考上了昆明學院學前教育專業,是教育扶貧好政策雪中送炭,讓魯新春得以繼續上學。

通過一系列的政策扶持,魯新春一家的日子越來越好。魯新春的媽媽李德花告訴記者,由于享受到了國家易地搬遷扶貧政策,她家在永平鎮集鎮旁蓋起了新房,還領到了5000元的產業發展扶持資金。此外,一家人還享受到了新農合醫保、助學金等保障,并且已摘掉了貧困帽。

“不讓一個孩子因貧困而失學”是黨和國家作出的莊嚴承諾。自全縣脫貧攻堅戰的號角吹響,景谷就把教育扶貧擺在重要位置來抓,對貧困家庭學生構建起從學前教育到高等教育全覆蓋的資助體系,全面落實中央、省、市各級資助政策,做到應補盡補。不僅如此,景谷教育惠民政策已經覆蓋到非義務教育階段。”景谷教育體育局副局長謝超介紹,為減輕貧困家庭子女的就學負擔,景谷縣委、縣政府不斷加大教育基礎設施資金投入,劃撥改善辦學條件資金2億元改善學校辦學條件。為確保貧困學生上得起學,在國家補助政策的基礎上,出臺“教育精準扶貧實施方案”,對建檔立卡貧困戶子女就學給予相應的縣級補助。

據統計,截至2018年底,景谷縣共有建檔立卡貧困家庭學生6842戶9696人。2017年以來,共核撥就讀非義務教育階段建檔立卡貧困家庭子女享受縣級補助資金1416.1萬元6056人次。

2014年以來,共辦理國家生源地信用助學貸款3903.254萬元5743人次;核撥義務教育階段寄宿生生活補助資金12962.17萬元238377人次、營養改善計劃補助資金12003.46萬元150027人次;核撥特殊教育學校殘疾兒童少年寄宿生生活補助資金46.5萬元372人次、營養改善計劃資金29.76萬元372人次,殘障學生實施生活救濟補助資金44.64萬元372人次。

△教師進村填寫明白板

△教師進村打掃衛生

△組織學生參觀工廠

△開展普通話培訓

特校 (送教上門 )

進村入戶做流失生返校工作

教師進村幫教

 

本文來源:普洱日報

 

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